各中学、中（职）专学校、中心学校、县直学校、民办学校：

为贯彻落实《福建省教育厅、省委编办、省财政厅、省人社厅关于加强教师进修院校建设的意见》(闽教师〔2017〕15号)精神，建立和健全县教师进修学校专任教师到中小学（幼儿园）挂职锻炼或兼任教学工作制度,加强专任教师与基层学校、教师的密切联系与合作，发挥专任教师在指导教学、引领教师专业成长和发现教学问题、培育教学典型方面的作用，经研究，决定选派陈宗祥等4名专任教师到基层学校挂职(任教)。现将有关事项通知如下:

一、主要职责

1.协调挂职(任教)学校与进修学校教研室联系与沟通；

2.协助挂职(任教)学校落实集体备课制度；

3.参加指导挂职(任教)学校课题研究；

4.参加指导挂职(任教)学校的校本教研。

二、主要任务

1.专任教师挂职(任教)期间参与相应学科备课组的集体备课活动；

2.深入挂职(任教)学校教研组了解教师教学情况，重点加强教学研究和指导，对所任学科青年教师的业务起传、帮、带作用；

3.参与挂职(任教)学校相关学科的课题研究和指导，可将本人主持的课题在挂职(任教)学校组织实施、推进；

4.每学期在挂职(任教)学校教研组进行2-3次专题发言，听课指导达20节以上；

5.注重联系反馈，每学期撰写一篇挂职（任教）工作总结。

三、岗位与期限

按照双向选择的原则确定专任教师到中小学(幼儿园)挂职（任教）岗位及期限。

1.兼职岗位：专任教师一般聘任为兼职副校长(校长助理)或中层干部。

2.兼职期限：兼职期限一般为一个学期，最长不超过两个学年。

四、管理与考核

1.专任教师在挂职期间接受县教师进修学校和挂职学校的管理，妥善处理本职工作和兼职工作的关系，认真履行本职工作和兼职工作的岗位职责。

2.各挂职学校要对聘任的教师进修学校专任教师要给予大力支持，保障其正常开展工作的条件；聘任期满，要对其履职情况给予评价考核，并将评价考核意见提交一份给县教师进修学校，为县教师进修学校开展学年度教职工业务考核提供依据。

3.县教师进修学校开展学年度教职工业务考核时，教研员工作量的计算方法为：工作总量=本职工作量+兼职工作量；在确定“优秀”人选时，同等条件下优先。

4.专任教师在挂职（任教）期间差旅费按规定回原单位报销。

附件：2021-2022学年到基层挂职（任教）安排表

安溪县教育局

2021年11月15日

（此件公开发布）